HB C4 Fach SituationFaGe Lehrjahr 2 Quartal 1
FaGe
Lehrjahr
2
Quartal
1
Fach
HB
Situation
C4
Handlungskompetenzbereich
Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen Handlungskompetenz
Alle Situationen im Zusammenhang mit chronischen Erkrankungen, Multimorbidität und palliativen Situationen Lernziele
Die Lernenden
beschreiben die Einteilung des Nervensystems mit den Fachbegriffen somatisch, vegetativ, zentral und peripher, Sympathikus und Parasympathikus, Reiz-Reaktionskette (afferent und efferent) beschreiben den Bau einer Nervenzelle (inkl. Funktion der einzelnen Zellabschnitte)
beschreiben, wie ein Impuls an der Synapse weitergegeben wird (Reizweiterleitung)
nennen vier wichtige synaptische Neurotransmitter (Acetylcholin, Noradrenalin, Serotonin, Dopamin) und deren Funktionen stichwortartig beschriften die Abschnitte des Gehirns in einer Skizze und unterscheiden zwischen grauer und weisser Substanz beschreiben die Aufgaben des Gross- und Kleinhirns, des Balkens, des Zwischenhirns und des Hirnstamms unterscheiden zwischen Rückenmarksnerven und Hirnnerven, führen ein paar Beispiele auf beschreiben einen Reflexbogen am Beispiel vom Patellarsehnenreflex
kennen die Strukturen der Hirn-und Rückenmarkshäute inklusive Liquor/ Ventrikel
Erstellt:
Samstag, 8. April 2023
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FaGe
Lehrjahr
2
Quartal
1
Fach
HB
Situation
C4
Handlungskompetenzbereich
Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen beschreiben die Funktionen des Parasympathikus und Sympathikus beschreiben nach dem DURST-Prinzip die Erkrankungen Multiple Sklerose, Morbus Parkinson und Stroke Hinweise zum Unterricht
Reiz- und Reaktionskette sowie verschiedene neurologische für Lehrpersonen Erkrankungen beschreiben.
Anatomie und Physiologie des Nervensystems sowie dessen physiologische und anatomische Einteilung kennen. Querhinweise BGS
E3 BKP 4. Quartal 1. Ljh. E3 BKP 2. Quartal 2. Ljh. Querverweis Modellehrgang
C.2: Schmerz, Sterben
D.6: Diabetes mellitus
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Samstag, 8. April 2023
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Lehrjahr
2
Quartal
1
Fach
HB
Situation
C4
Handlungskompetenzbereich
Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen Handlungskompetenz
- Bei der Begleitung von Klientinnen und Klienten mit chronischen
- Erkrankungen, Multimorbidität und in palliativen Situationen mitwirken
Alle Situationen im Zusammenhang mit chronischen Erkrankungen, Multimorbidität und palliativen Situationen Lernziele
Die Lernenden
beschreiben die Einteilung des Nervensystems mit den Fachbegriffen somatisch, vegetativ, zentral und peripher, Sympathikus und Parasympathikus, Reiz-Reaktionskette (afferent und efferent) beschreiben den Bau einer Nervenzelle (inkl. Funktion der einzelnen Zellabschnitte)
beschreiben, wie ein Impuls an der Synapse weitergegeben wird (Reizweiterleitung)
nennen vier wichtige synaptische Neurotransmitter (Acetylcholin, Noradrenalin, Serotonin, Dopamin) und deren Funktionen stichwortartig beschriften die Abschnitte des Gehirns in einer Skizze und unterscheiden zwischen grauer und weisser Substanz beschreiben die Aufgaben des Gross- und Kleinhirns, des Balkens, des Zwischenhirns und des Hirnstamms unterscheiden zwischen Rückenmarksnerven und Hirnnerven, führen ein paar Beispiele auf beschreiben einen Reflexbogen am Beispiel vom Patellarsehnenreflex
kennen die Strukturen der Hirn-und Rückenmarkshäute inklusive Liquor/ Ventrikel
Erstellt:
Samstag, 8. April 2023
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Lehrjahr
2
Quartal
1
Fach
HB
Situation
C4
Handlungskompetenzbereich
Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen beschreiben die Funktionen des Parasympathikus und Sympathikus beschreiben nach dem DURST-Prinzip die Erkrankungen Multiple Sklerose, Morbus Parkinson und Stroke Hinweise zum Unterricht
Reiz- und Reaktionskette sowie verschiedene neurologische für Lehrpersonen Erkrankungen beschreiben.
Anatomie und Physiologie des Nervensystems sowie dessen physiologische und anatomische Einteilung kennen. Querhinweise BGS
E3 BKP 4. Quartal 1. Ljh. E3 BKP 2. Quartal 2. Ljh. Querverweis Modellehrgang
C.2: Schmerz, Sterben
D.6: Diabetes mellitus
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Samstag, 8. April 2023
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Chur / CH-7000 Chur / Hinteraraschgen
