Une Doctorante ou un doctorant à 100% Fonds Sustainability Transformation Research Initiative

Institution d’enseignement et de recherche de premier plan au niveau international, l’UNIL compte près de 5’000 collaboratrices et collaborateurs et 17’000 étudiant·e·s, réparti·e·s entre le campus de Dorigny et les sites du CHUV et d’Epalinges. En tant qu’employeur, elle encourage l’excellence, la reconnaissance des personnes et la responsabilité.

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Afin de compléter son équipe, l'institut de Psychologie de la Faculté des sciences sociales et politique est à la recherche d’une doctorante ou d'un doctorant à 100% pour le projet STRIVE.

Ce poste est rattaché au projet STRIVE « Quels récits pour la transformation écologique ? (re)Penser les imaginaires technosolutionnistes et apocalyptiques pour une société plus durable » (PIs : Prof. Stéphanie Missonier, HEC ; Dr. Estefania Amer, MER 1, HEC ; Prof. Raphaël Baroni, Faculté des Lettres ; Prof. Grégoire Zimmermann, Faculté des Sciences Sociales et Politiques)

Les métarécits sont importants pour envisager toute transformation de la société dans la mesure où ils ont des fonctions d'orientation, de coordination et de soutien de l'action des individus et des groupes. Notre projet entend cibler deux métarécits prédominants dont nous faisons l’hypothèse, à partir de notre expérience du terrain en Suisse, dans l’enseignement académique et scolaire d’une part, dans le monde de l’entreprise d’autre part, qu'ils constituent des obstacles majeurs à l'évolution de la société vers la durabilité : le métarécit technosolutionniste et le métarécit apocalyptique. En effet, dans le premier cas, la catastrophe écologique sera finalement évitée grâce à des solutions technologiques. A cet optimisme du meilleur des mondes s’oppose un pessimisme selon lequel la catastrophe est inévitable et qu’il n’y a plus rien à tenter pour changer les choses, pessimisme véhiculé par le métarécit apocalyptique.

Pour identifier les lieux de circulation de ces métarécits et leur degré de prévalence en fonction des contextes, nous nous focaliserons sur les sphères culturelles et économique/managériale et un terrain d’intervention : celui de l’éducation (secondaire et universitaire). Le/la doctorant·e sera impliqué·e dans la recherche-action menée dans les milieux éducatifs.

Le poste est placé sous la responsabilité du Prof. Grégoire Zimmermann au Centre de recherche sur la FAmille et le DévelOppement (FADO), et est rattaché à l’Institut de Psychologie de l'Université de Lausanne.

Entrée en fonction : 01.01.2025 ou à convenir (au plus tôt 01.11.2024)

Durée du contrat : 1 an, renouvelable 3 ans, maximum 4 ans

Taux d'activité : 100%

Lieu de travail : Lausanne, UNIL-Mouline , Géopolis

La personne engagée conduira un projet de thèse en s’appuyant sur les données récoltées dans le projet STRIVE « Quels récits pour la transformation écologique ? (re)Penser les imaginaires technosolutionnistes et apocalyptiques pour une société plus durable ». La thèse, sous la direction du prof. Grégoire Zimmermann, avec une co-direction probable du Prof. Raphaël Baroni, consistera à collaborer avec 2-3 enseignant·es de secondaire et de suivre pendant une année scolaire le dispositif mis en place dans 2-3 classes (60-75 élèves de 15-16 ans) par l’enseignant·e en charge de l’éducation à la durabilité. Dans ce projet, nous faisons l’hypothèse que les environnements éducatifs sont des espaces d’exploration et d’intervention privilégiés pour l’analyse critique et la co-construction de nouveaux récits transformateurs. La personne engagée sera notamment responsable des observations en classe, de l’évaluation des élèves, et de leurs productions. Elle ou il participera à la conception du protocole de recherche, à l’analyse des données, à leur valorisation scientifique (publications et présentations à des congrès), ainsi qu’au transfert des résultats dans les milieux de la pratique. Enfin, la ou le candidat·e coordonnera les activités du groupe de recherche avec les enseignant·es partenaires.

Voir le cahier des charges

Nous souhaitons engager, afin de compléter notre équipe, une personne avec le profil suivant :

• Master en Psychologie ou titre jugé équivalent, avec un intérêt marqué pour la jeunesse, les questions de durabilité, de transformations sociale et écologique et les récits de la transformation.

• Intérêt à poursuivre des activités de recherche-action dans le domaine de la psychologie du développement, en lien avec les enjeux de transformations sociales et écologiques de nos sociétés ;
• Grande ouverture à l’interdisciplinarité ;
• Excellentes connaissances des méthodes d’analyses qualitatives et quantitatives utilisées en sciences humaines ;
• Intérêt marqué pour la question des récits;
• Goût de l’écriture et aisance à l'écrit?;
• Maîtrise du français et très bonnes connaissances de l’anglais scientifique?;
• Curiosité, sens de l’organisation, capacité à travailler de façon autonome et indépendante ;
• Aisance relationnelle, très grande capacité à collaborer.

Ce poste offre l’opportunité de participer à un projet de recherche interdisciplinaire à visée transformatrice couvrant une thématique à forte portée scientifique et sociale et mobilisant une multitude de partenaires. Le projet et la thèse bénéficieront d’une visibilité autant dans les réseaux de recherche que dans les milieux de la pratique. La personne engagée aura également la possibilité de participer à la conception et de promouvoir des interventions destinées au terrain.

Un cadre de travail agréable dans un environnement académique multiculturel et diversifié.

Des possibilités de formation continue, une multitude d'activités et d'autres avantages à découvrir.

Davantage d'informations sur www.unil.ch/carrieres

Grégoire Zimmermann

Professeur ordinaire

Site Unisciences

Contact : Écrire un email

Délai de postulation : 30 septembre 2024

Merci d'adresser votre dossier complet en format Word ou PDF, comprenant les documents ci-dessous :

1. Lettre de motivation
2. CV avec coordonnées d'une à deux personne(s) de référence
3. Copie des diplômes universitaires et relevés des notes obtenues en Bachelor et en Master
4. Un texte académique (chapitre de mémoire de master, travail de séminaire, papier de colloque ou autre publication scientifique)

Ne seront prises en compte que les candidatures adressées par le biais de ce site.

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